遷西三中：基于訊飛智慧課堂，打造智慧校園新篇章

　　“讓每個學(xué)生都進步”是遷西三中的辦學(xué)理念。“2019年暑假開學(xué)初，我們就制定了十大工作目標，其中最重要的一項就是打造智慧校園，以信息化推動教育教學(xué)變革?！毙ｉL王君華說，“攜手科大訊飛智慧教育，通過教學(xué)過程的數(shù)據(jù)化、精準教研、精準教學(xué)，從而提高教學(xué)的針對性和課堂的有效性，切實實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。”

　　基于科大訊飛人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新BYOD一對一數(shù)字化教學(xué)模式，推動智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、學(xué)習方式、學(xué)習評價創(chuàng)新……遷西三中開啟了打造智慧校園的新篇章。經(jīng)過一年多的實踐，更多老師、學(xué)生感受到了智慧課堂的魅力。

　　英語課上，吳翠芳老師通過智慧課堂上的互動小游戲幫助學(xué)生復(fù)習單詞，同時引導(dǎo)學(xué)生自主探索構(gòu)詞法的語法規(guī)律；對話環(huán)節(jié)，她還同步分享思維導(dǎo)圖，為學(xué)生編寫對話提供思維框架?！爸腔壅n堂能夠?qū)崿F(xiàn)實時的互動與反饋，讓我們及時了解學(xué)生對單詞、語法的掌握情況，從而調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，尤其是英語作文教學(xué)的使用，極大的減輕了教師批改作文的壓力，并且生成的數(shù)據(jù)報告，讓我們能夠及時了解學(xué)生寫作的薄弱點，從而進行針對性的教學(xué)。 ”吳翠芳在智慧課堂引入后切實感受到了“減負增效”，“學(xué)生也很喜歡，課堂游戲互動的過程中，明顯感覺到學(xué)生的熱情。課后，學(xué)生在家里也可以通過學(xué)生平板自我開展發(fā)音評測，我可以同步了解學(xué)生的發(fā)音問題，這在之前幾乎是不可能的?！?/p>

　　引入智慧課堂后，隨堂檢測成為白桂霞老師的課堂必備環(huán)節(jié)，“學(xué)生做完解答題之后，隨手一拍就可以同步到課程中進行講評，幫助同學(xué)們梳理出規(guī)范的解題步驟。一節(jié)課講完，發(fā)布一個隨堂練習，系統(tǒng)即時生成答題報告，這節(jié)課內(nèi)容班級整體掌握情況一目了然?！贝髷?shù)據(jù)精準教學(xué)同樣讓試卷講評課更為高效，“每道題的錯誤率，班級、年級知識點掌握情況等學(xué)情分析，讓試卷講評變得有的放矢。共性問題優(yōu)先講，個性的問題個別講，還有推薦相應(yīng)的拓展題。直接省略了傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)生成績的繁重勞動，讓教師有更多的時間關(guān)注學(xué)生成長。 ”

　　大數(shù)據(jù)時代，人工智能賦能教育，為學(xué)習者，為教師，為教育的創(chuàng)新改革提供了新的契機。2019年，遷西三中攜手科大訊飛智慧教育，借力人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，共建“基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范?！保瑒?chuàng)新BYOD模式，基于智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，讓學(xué)生平板等便攜設(shè)備作為輔助工具走進課堂，走進教與學(xué)全過程，打破時空局限，讓智慧教育不再局限于課堂，真正實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化，初步構(gòu)建以學(xué)習者為中心的評價體系，以評促教，以評促學(xué)，從而讓“因材施教”成為看得見、摸得著的現(xiàn)實。