從一封感謝信說起：縣教育局致力于讓每一個(gè)孩子都上好學(xué)

　　“陳局長(zhǎng)，感謝您能培養(yǎng)出田校長(zhǎng)這樣的好校長(zhǎng)！”

　　近日，縣第三小學(xué)一名學(xué)生家長(zhǎng)把一封感謝信送到了縣教育局局長(zhǎng)陳立清手上。她聲音哽咽著講述著侄女小艾的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，感激之情溢于言表。

　　小艾同學(xué)現(xiàn)在是縣第三小學(xué)二年級(jí)某班的一名品學(xué)兼優(yōu)、開朗可愛的小姑娘。然而，在2020年秋季開學(xué)前，小艾的家人們卻因?yàn)榧彝ピ?，為她能不能上學(xué)的事兒急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這是一個(gè)沒有穩(wěn)定收入的四口之家：父親罹患尿毒癥躺在縣人民醫(yī)院病床上，因長(zhǎng)期透析，早已掏空了家里積蓄，并背上了沉重的負(fù)債；母親因此離異而去；孤單的小艾就只能和年邁多病的爺爺奶奶相依為命。

　　看在眼里、疼在心上的小艾姑姑毅然決定，讓小艾和閨女一起上學(xué)。征得家人同意后，家庭并不富裕的小艾姑姑抱著試試看的態(tài)度找到了縣第三小學(xué)校長(zhǎng)田明玉，把侄女的情況一五一十地講了出來。

　　“小艾她姑，您放心，讓每個(gè)孩子都有學(xué)上、上好學(xué)，是我們教育工作者的初心和使命，我們馬上開會(huì)研究一下。”看到田校長(zhǎng)胸前閃閃發(fā)光的黨徽，小艾姑姑知道自己侄女一定會(huì)得到幫助。

　　送走小艾姑姑，田明玉馬上組織召開學(xué)校黨支部會(huì)議，討論并通過對(duì)小艾同學(xué)的幫扶方案。確定當(dāng)時(shí)的一年級(jí)某班班主任李老師作為小艾的愛心園丁，分管德育工作副校長(zhǎng)為該生的包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)，有針對(duì)性地在學(xué)習(xí)和生活中予以重點(diǎn)關(guān)注。于是，在教室里、操場(chǎng)上，經(jīng)常會(huì)看到李老師不著痕跡地和小艾愉快交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)懷下，小艾在姑姑家快樂地成長(zhǎng)著，在校園里勤奮地學(xué)習(xí)著。曾經(jīng)靦腆、黯然的小艾逐漸成長(zhǎng)為一位陽光活潑、勤學(xué)自強(qiáng)的小學(xué)生。

　　據(jù)了解，第三小學(xué)黨支部幫扶特殊學(xué)生群體做法只是全縣教育系統(tǒng)關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)工作的一個(gè)縮影。按照縣教育局統(tǒng)一部署，全縣所有學(xué)校每年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)梳理特殊學(xué)生群體信息，分門別類建立相應(yīng)幫扶臺(tái)賬，精心選配黨員教師作為愛心園丁，制定涵蓋學(xué)習(xí)、心理、生活等多種救助措施，確保特殊學(xué)生群體“學(xué)有所教”。通過動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，我縣義務(wù)教育階段無一名學(xué)生因家庭貧困失學(xué)。

　　今后，縣教育局將以控輟保學(xué)工作為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)部門間協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，多渠道聯(lián)系社會(huì)力量開展愛心資助，抓實(shí)抓牢未成年人保護(hù)工作， 確保教育發(fā)展路上“一個(gè)不能少”。

　　（因保護(hù)未成年人要求，文中小艾為化名）